「當你還是業餘時，請以專業的等級要求自己」
這句話用在很多地方都是很恰當的，當你只是個出社會1年不到的新鮮人，有天主管交代一件任務給你，是個為期3個月的工作，用專業的術語來說，那是個3個人月的專案，你現在就是個業餘的專案經理，你可以試著要求自己以專案經理的角度來規劃你的工作，把你的主管當sponsor，滿足他的需求，定期對他回報，盯緊自己的專案進度，看看有哪些事情會影響你的工作，如此要求自己，當有一天你真的接了個專案，你就不至於手忙腳亂；若你是個工作3年的人，當你主管要求你帶個成員去完成一個專案，你就把這3個人當成你的部屬，而你是個業餘的主管，這個專案團隊就是你所管轄的部門，思考人才的選用育留，讓自己還不是專職的主管前就先練習，先以主管的水平來要求自己，那有一天你當了主管，中間雖然仍有一些事情需要學習，但最少你會更清楚管理一個部門是怎麼回事。
「為什麼只是企業的內訓課程，你要花那麼多時間準備？」
這個問題我大概被問了不下10次，每一次我主講一個課程，我都要求自己：
1.簡報自己做，不要使用別人的簡報
2.教案自己設計，而且要與主題有關
3.如果同樣的課程再講一次，盡可能的把新學到的東西放入課程中
所以我每次新接一個課程，我可能都要花上數十小時的下班時間來準備這堂課，而課程的時間可能只是2-3小時，所以我投入的時間確實不少，也不怪那些問我問題的人，因為這確實不太合常理，但其實我的想法很單純，我認為「當你還是業餘時，請以專業的等級要求自己」，若你以專業的標準來要求自己，你會發現大家對專業講師的要求是相對嚴苛的，若你以這樣的標準來要求自己，那你對課程的理解絕對會更高，你在授課時的表現也會更好，你也在不知不覺之間讓自己具備了專業講師該具備的技能與特質；但如果你只是以一般企業內訓講師的角度要求自己，你會發現自己在準備課程時的態度截然不同，你帶給學員的感受也不同，你自己也不見得會在一次又一次的課程中有所成長。
「當你還是業餘時，請以專業的等級要求自己」
這句話用在很多地方都是很恰當的，當你只是個出社會1年不到的新鮮人，有天主管交代一件任務給你，是個為期3個月的工作，用專業的術語來說，那是個3個人月的專案，你現在就是個業餘的專案經理，你可以試著要求自己以專案經理的角度來規劃你的工作，把你的主管當sponsor，滿足他的需求，定期對他回報，盯緊自己的專案進度，看看有哪些事情會影響你的工作，如此要求自己，當有一天你真的接了個專案，你就不至於手忙腳亂；若你是個工作3年的人，當你主管要求你帶個成員去完成一個專案，你就把這3個人當成你的部屬，而你是個業餘的主管，這個專案團隊就是你所管轄的部門，思考人才的選用育留，讓自己還不是專職的主管前就先練習，先以主管的水平來要求自己，那有一天你當了主管，中間雖然仍有一些事情需要學習，但最少你會更清楚管理一個部門是怎麼回事。
我不見得會成為一個專職的講師，但我以專業講師的水平要求自己，過程中除了授課技巧的提升外，我對於該課程所講授的專業也有了更高層次的理解，我認為只有在認真準備的狀況下才能獲得，反之我僅僅是花了時間，但自己卻絲毫沒有收獲。
當你還是業餘時，以專業的水平要求自己，你所獲得的絕對會遠大於你所付出的。
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游舒帆 (gipi) 探索原力Co-founder，曾任TutorABC協理與鼎新電腦總監，並曾獲選兩屆微軟最有價值專家 ( MVP )，離開職場後創辦探索原力，致力於協助青少年培養面對未來的能力。認為教育與組織育才其實息息相關，都是在為未來儲備能量，2018年起成立為期一年的專題課程《職涯躍升的關鍵24堂課》，為培養台灣未來的領袖而努力。 |
