摘要:[好文分享] kenming : 論學習歷程的三階段 -- 守破離 / 學得快才會想學!黃金20小時學習法
我的書、我的課程,能幫你的就是「守」這個訣竅!
前兩天看到一篇文章:漫談高鐵訂票系統的結構分析—觀念篇
http://www.kenming.idv.tw/aflel_el_e_meu_cyucsrcmpc_cm_as_a_a_a_es
因而認識這個網站,又找到上面的「守破離」文章兩篇
非常棒,所以推薦給大家!
引述文章中提到的:
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詳見全文:http://www.kenming.idv.tw/learning_state_shuhari-01
詳見全文:http://www.kenming.idv.tw/learning_state_shuhari-02
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套在我的書本、課程上面
我能幫你的就是「守」!
只要把我給的方法、重點,好好動手、做熟練了
就能寫出兩本書 "滿滿的" 範例、甚至我網站上各種變化與範例(這點我可以保證,因為我都是用書上的範例去做、去改)
Q : 程式會很難嗎?我不會寫程式?..........
不!我上課與範例 絕大部分 只用到「 if 與迴圈」兩者,夠簡單了吧?
所以我才說,我從零教起,人人可學!
不過,很可惜
大部分連門檻都跨不進去的 「初學者」
不想學站、不想學走,........他 "第一步" 就想要學「飛」、飛天鑽地
請看: [給初學者的話] 你想像中的「速成」,跟我想的不一樣
之前討論「一萬小時的學習」才能變專家
後來, 喬許.考夫曼 (Josh Kaufman) 提出「20小時輕鬆學」,詳見:http://tedxtaipei.com/2014/06/2014-josh-kaufman/
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學得快才會想學!黃金20小時學習法
如同上面的「守破離」,第一階段的「守」
20小時黃金學習法則也說 第一階段是「將你的目標儘可能拆解成小片段,就能看見有哪些目標要達成,
接著決定你要 "做" 到哪個程度,選擇出最重要的部分開始練習。」
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我能幫你的,不管是書本、或是課程,不就是這樣?
1. 幫你抓出重點!
2. 用多種範例要你動手做、親自「練習」這個重點(上課的時間來不及,範例放書本裡)
3. 告訴你這個重點能「演化」出哪些功能
不要想太多,
1. 只要有「決心」
2. 課後(每一天課程後),確實練習今天老師教授的技巧
(拜託你不要「預習」,因為自己亂練功造成的錯誤,我很難幫你矯正!)
這樣做.........要學不會,還真的很難!!!
我們當老師、寫書(作者)能幫你的就是這樣
至於其他五四三的.....
「有沒有決心」,是您自己要準備好的!
「回家有沒有動手做、練習」,也是您自己的事
.....相信我,這些雞毛蒜皮的事,除了你自己,沒人能幫你
對未來徬徨、猶豫不決、沒自信、怕自己跟不上.....
.....相信我,這些雞毛蒜皮的事,除了你自己,沒人能幫你(這是心理障礙,要靠您自己移除)
我將思想傳授他人, 他人之所得,亦無損於我之所有;
猶如一人以我的燭火點燭,光亮與他同在,我卻不因此身處黑暗。----Thomas Jefferson
線上課程教學,遠距教學 (Web Form 約 51hr) https://dotblogs.com.tw/mis2000lab/2016/02/01/aspnet_online_learning_distance_education_VS2015
線上課程教學,遠距教學 (ASP.NET MVC 約 140hr) https://dotblogs.com.tw/mis2000lab/2018/08/14/ASPnet_MVC_Online_Learning_MIS2000Lab
寫信給我,不要私訊 -- mis2000lab (at) yahoo.com.tw 或 school (at) mis2000lab.net
(1) 第一天 ASP.NET MVC5 完整影片(5.5小時 / .NET 4.x版)免費試聽。影片 https://youtu.be/9spaHik87-A
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[學員感言] mis2000lab課程評價 - ASP.NET MVC , WebForm 。 https://mis2000lab.medium.com/%E5%AD%B8%E5%93%A1%E6%84%9F%E8%A8%80-mis2000lab%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A9%95%E5%83%B9-asp-net-mvc-webform-77903ce9680b
ASP.NET遠距教學、線上課程(Web Form + MVC)。 第一天課程, "完整" 試聽。
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Blog文章 "附的範例" 無法下載,請看 https://dotblogs.com.tw/mis2000lab/2016/03/14/2008_2015_mis2000lab_sample_download
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